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自制体育器材研究的作用和意义

发布日期:2019年04月24日       发布单位:眉县教研室       供稿:曹启哲       编辑: jys       浏览: 1次

         自制体育器材研究的作用和意义                                                                 

                                               眉县教研室   曹启哲

     近一年来,从多种角度不断丰富体育课程。以利用自制体育器械开展体育活动促学生发展为重点,通过创造特色化体育活动氛围、实施多样化体育活动形式、开展体育教学活动观摩和研讨等,进一步为课题研究添砖加瓦。

一、自制体育器材的意义

随着教育改革的深入,学生体育活动的重心已逐渐转向使学生喜欢并积极参加的快乐体育活动。学校要顺利完成体育活动的目标和任务,与体育器械材料的配置、使用是息息相关的。在体育锻炼中,器械是载体,增强体质、发展学生各方面的能力,促进和谐发展是最终目的。只有准备充足合适的器械,才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。然而在实践中,我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼,存在着诸多弊端,如:品种少、功能单一、费用贵等,而且一味地靠有限的教育经费来购买解决,是不实际的,而自制体育器材有节约,实用、有趣、灵活等多种优点。为了提高学生参与体育锻炼的积极性,本着“勤俭执教”的理念以及“人尽其能,物尽其用”的价值观。“自制体育的器械的开发和利用”于学生、于教师、于学校而言,都有着较大的现实意义。作为教育一线的体育教师,我们立足于学校体育器械开发,以充分发挥教师的创造性和有效利用学生资源为切入点,协同老师共同参与,进行了为期一年的研讨,并卓有成就。

二、体育器材的制作

考虑到高中生具有创新精神;有较强的合作意识和规则意识。我们认为在进行自制体育器材的研讨中要能满足学生求新、求异的特点;满足学生合作性、竞赛性的需要;满足学生自主活动的愿望。因此,自制体育器材应遵循以下几个原则:

   1.兴趣性原则

      器材的开发并不是越多越好、多多益善,因此那些能满足学生兴趣的,能唤起学生锻炼愿望的,才是最合适的。当然,教师作为一名观察者,还应该不断地从学生的活动中发现问题,并且根据情况对器材加以合理改进,使之符合学生活动的需要,使所开发的器材更具有功效,其锻炼的实效性便大大提高。

 2. 参与性原则

      俗话说“一人计短,两人计长。”于是我们通过发动老师和学生齐动手,收集废旧物品及半成品材料和复合材料,制作一些活动中所需要的,丰富的、有吸引力的活动器械。既可以让学生知道哪些废旧物品有使用价值。知道一物能多用。并能主动帮助学校积累材料;同时还能培养学生关心集体、勤俭节约的良好品质,例如:在小小的一根纸筒两端灌有颜色水的矿泉水瓶,这样,民间体育器械-----挑水桶便出炉了,简单、美观又实用;又例如:在娃哈哈牛奶瓶里面装上沙子或米粒,端口处用彩色布条装饰一下,七彩飞镖即完成了·····放手让学生来完成一些他们力所能及的手工制作活动,完全可行。如:练习投掷用的飞镖、飞盘、纸球等对学生来说也是举手之劳。这样做,能锻炼学生的动手能力,使学生在以后的活动中兴趣更高,有参与活动的高涨热情和积极性。

  3.物尽其用原则

      充分利用材料。环顾四周我们会发现有许多的废旧材料。作为老师要做个有心人,善于去发现和利用这些材料,使其变废为宝,根据那些现有材料的特性,灵活地进行运用,可以制作成形式多变,各种各样的活动器械。例如说可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动;像饮料易拉罐可以做成高跷、梅花柱、滚镶车、杠铃·····,同样,同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作。如“投掷物”:可以用报纸柔成团做成、用夹子制作等,可谓是丰富多彩。

三、自制体育器械的应用 

首先,我们为了充分发展自制体育器械的作用,使其能有效使用,我们将自制体育器械按照其主要突出功能进行合理归类,并采取玩法畅想的方式,将可能玩的方式方法进行汇总,同时尝试采取一物多玩的方法,让学生设想出多种玩法,从而设计出相应的器材使用策略。当然随着课题的不断进行,器材、方式方法随时可以调整和补充。

    其次我们将归类后的自制体育活动器材进行合理组合和精心摆放,从环境入手,将室内,户外环境创设成一个充满特色化的,符合学生兴趣和发展需要的体育活动环境。让学生成为环境的主人,使学生在与环境的对话中,激发他们参与体育活动的兴趣,从而获得身心全面和谐的发展,根据学生能力强,活动量的需求大,有较强的挑战意识等特点。我们充分利用户外场地,为学生开辟了多块锻炼天地。如:“快乐足球园”——我们摆放了自制足球网,足球,让喜跑乐跳的孩子们过过足球瘾,培养活泼开朗的性格;“追跑世界”——把油漆后的各色废旧轮胎摆放于操场一边,开展各项体育锻炼活动,那种踢、追轮胎的常规玩法孩子们已经习以为常;活动中他们追求更多的玩法,将轮胎套在身体上抱着轮胎往前跑喊与同伴玩碰碰船的游戏;有的学生去来绳子套在轮胎上,开展“纤夫”游戏;还有学生将轮胎叠起来,晚期了具有挑战性的“支撑跳跃过轮胎”的活动,从而多角度的培养学生动作的灵活性和协调性.    

   四、问题与思考

1、如何有效的进行自制体育器械的的开发,关键在于激发教师的积极性与创造性。因此如何使这样的活动变成教师自觉的行为,这在新的教学环境中,有待于我们不断进行的研讨、深入的研究,并予以不断地修正与提高。

2、如何实现自制体育器械的最优化动能,即:趣味性、牢固性、可操作性等,是我们进一步努力的方向,如果可行的话,可以尝试将所开发的器械进行专门制作,并予以推广。                        

3、开发自制体育器械的目的在于利用,如何让其发挥特有的魅力,创造性地开展活动,从而真正促进学生动作和谐发展,需我们继续努力探索。

 

       
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