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眉县教研室 2018—2019学年度第二学期中学英语学科 教研工作要点

发布日期:2019年03月06日       发布单位:眉县教育综合服务平台       供稿:zjz刘素娥       编辑: zjz       浏览: 14次

眉县教研室

2018—2019学年度第二学期中学英语学科

教研工作要点

本学期,中学英语学科的教研工作要继续以“提能力、接地气、促内涵、增活力”为目标,努力强化英语学科的研究、引领、服务、管理工作职能,以课堂教学为主阵地,重点抓好课堂教学改革研究和学生学习方法研究,继续深化校本研修,努力转变教育教学方式,优化教学过程和手段,积极推广已成熟的高效的英语课堂教学模式和学生学习模式,积极实施教师队伍培养和教育信息化应用工作,进一步优化英语学习环境,切实提高英语学科教育教学质量。

一、加强学习研究,争做书香型教师

1.各教研组要配合学校积极开展学科教师学习研究活动,重点抓好课标、教材、教法、学法等的再学习与研究工作,突出新上岗教师的学习研究工作,继续更新教学理念,优化教学方法与手段,努力提高全体英语教师的教学能力和水平。

2.切实落实好校本研修工作,积极促进教师专业化成长。全面落实教师阅读“135”工程(教师读书“一三五”工程:制定一份个人年度读书计划、精读三部专业书籍、展现个人五项读书成果(撰写一篇读书心得、参与一项课题研究、交流一次教学科研成果、发表一篇科研论文、撰写一个教育教学案例)),建立读书周、读书月及读书节制度,开展经典诵读等读书活动、读书沙龙等研讨交流活动,人人争当“书香型教师”。

 二、强化质量意识,提高学科教学质量

3.实施教学质量提升工程,切实抓好各学段质量提升工作。高中要加大对周边县区及发达地区提高教学质量的研究力度,认真剖析弱校弱科存在的原因,制定切实可行的方案,采取得力高效的措施,突破制约教学质量的瓶颈,努力提高教学效率。各初中要突出减负增效,注重学生创新精神和实践能力的培养,认真分析教情学情,找准问题,精准发力,切实提高课堂教学效率。一是组织初高中教学月活动,重点规范基础年级课堂教学;二是搭建平台,安排教师外出课堂教学观摩,邀请名师示范教学和培训;三是安排各学段课堂教学循环交流活动,切实提升教师课堂教学实施能力。

4.开展学科薄弱学校帮扶提升活动,有力促进各个学段质量的大幅提升,实现学科教学均衡、可持续发展。

5.加强对高三教学的研究和管理力度,努力实现高考新跨越。

各组要积极配合学校认真总结历年高考经验,积极参加各级复课研讨会,广泛采集2019年高考信息,深入研究新课程、新考纲、新高考和考生,认真组织市两次模拟考试,加大与各县区横向比较与分析,找准不足,制定对策,及早确定高考目标,及时调整复课方案,尽快采取得力措施积极应对新高考,切实做到有效复习和有效备考,确保今年高考再出好成绩。组织召开高考复课研讨会。

6.加强中考复课研究,努力提高复课效率。各教研组要组织教师认真学习研究新中考,研究考试说明,明确目标要求、内容范围和新题型示例,分析试题变化趋势,科学预测,提高复课针对性;加强学情研究,认真分析学生知能程度和思维误区,做到教学有的放矢;突出精讲精练,推广学科复课模式,提升课堂教学效率;进一步规范质量分析,做到科学客观、及时准确,为教学提供第一手资料;组织参加省市复课研讨会。组织召开中考复课研讨会。

7.各教研组要积极配合学校强化常规教学制度管理。全面实施学科教学精细化管理。进一步规范教学行为,规范优化备课、上课、作业、课后辅导、教学反思等环节,以“精心备课,规范教学,以生为本,当堂达标”为主题,开展课堂教学达标活动。充分发挥教研组和备课组的职能作用,利用一切宝贵资源帮助教师优化教学环节,加强检查督促,使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动,切实提高教学效率和教学质量。坚持用英语组织教学,积极营造良好的学习英语氛围。

8.充分发挥教研组和备课组的职能作用,继续完善集体备课工作。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容,认真研究本校学生实际,认真研究教学方法,统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导,及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法,提高课堂效率。教研室,将抽查各校集体备课情况并适时通报有关情况。

三、深化教科研工作,提高教科研水平

9.树立科研兴教战略思想,继续强化教育科研意识,彻底更新教学观念。本学期,课题研究的重点是:1)应对新一轮中、高考改革的方法与策略;2)中学英语高效课堂教学模式研究及推广;3)中学生学习英语方法研究及推广;4)英语学科教师信息技术手段运用提高研究;5)中学生英语学习两极分化现象研究分析及对策研究。各学段、各年级教师可根据实际在此基础上选择并确立自己的研究课题。教研室将抽查课题研究情况。

10.积极开展小课题研究,坚持问题导向、优化研究过程、总结推广经验成果,推动课堂教学内涵发展。

四、实施教师培养工程,提高英语教师队伍整体素质

11.深化教师培养工程,切实提高英语教师队伍水平。各教研组要积极配合学校根据本校教师实情制定出切实可行、操作性强的教师培养方案,建立教师梯级培养计划,明确目标任务,完善实施措施,加强阶段考核,确保培养效果。采取得力措施搞好青年教师和新上岗教师的培训工作,积极开展教师基本功竞赛活动,重点抓好教师的语言基本功和教学基本功培训活动,有力促进教师专业化成长。本学期,重点抽查新教师培养效果。

12.举行中小学教师课堂教学校级、县级赛教;本次竞赛仍坚持全英模式,突出教师信息技术手段应用熟练度评价,望各校指导、培训教师认真做好大赛的组织准备工作。4月,校级初赛教;5月,县级决赛。

13.充分发挥学科名师、骨干的示范带头作用,要求各年级组织高水平的示范课和观摩课2-3节,引领学科教师提高教学技能。适时,将组织名师送教下乡活动。

五 、深化学生学习机制研究,全面提高学生学习品质

14. 积极开展学生读书活动,强化英语阅读教学,切实落实学生英语阅读要求。要求教师重视培养学生阅读兴趣,精心指导学生精选阅读材料,帮助学生掌握科学的阅读方法,力争达到课标要求,着力提高学生的英语语言运用水平。

15.全面深化学生探究性学习活动。各组要在完善各级各类兴趣班的同时,加强规范管理,组织开展形式多样、丰富多彩、实效性很强的学生学习英语活动,如英语角、情景表演、英语演讲赛、抢答赛、手抄报、课本剧、语言知识竞赛、书法展、英语周等,提高学生学习英语兴趣。制定切实可行的学优生培养方案,抓好学优生培养和辅导。分年级建立中学生学生学习英语网站,定期发布英语学习经验,定期组织学习英语经验交流会,提高学生学习英语兴趣和能力,壮大学优生群体,提高学科教学质量。

16.加强书写、听力、表达训练。要求各年级教师根据学生的实际制定切实可行的强化书写、听力、表达等专项训练方案,采取得力措施,规范学生的习惯,提高学生的技能,突破制约英语学习质量的瓶颈,努力提升学生的学习品质。教研室将适时抽查实施情况。




眉县教学研究室

二0一九年二月二十六日


       
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